1 - EXPRESION
FACIAL. Valoración de Ia disminución de expresividad facial
0 : La cara tiene movimiento espontáneo, es
expresiva y hay cambios de expresión frecuentes.
1 : La cara tiene movimiento, es expresiva aunque
con pocos cambios en Ia expresión.
2 : Motilidad facial espontánea escasa.
3 : Cara inrnóvil, triste.
4 : Cara bloqueada, fría, ausente, con un aire de
mayor edad prematura.
2.- CONTACTO
VISUAL. Valoración de Ia disminución de contacto visual
0 : Contacto visual espontáneo, fácil y prolongado.
1 : Contacto visual espontáneo, aunque de corta
duración.
2 : Contacto visual posible, solo cuando se le
provoca.
3 : Contacto visual fugaz, vago, huidizo.
4 : Total rechazo aI contacto visual.
3.- ACTIVIDAD
CORPORAL. Evaluación de la disminución de movimiento de la
cabeza, tronco y extremidades, prescindiendo de los movimientos de
manos y dedos
0 : Movimientos frecuentes y espontáneos del tronco,
de la cabeza y de las extremidades.
1 : Actividad general espontánea ligeramente
reducida; escasos movimientos de la cabeza y extremidades.
2 : Actividad espontánea escasa o nula, pero hay
actividad como respuesta a la estimulación.
3 : La respuesta de actividad corporal a la
estimulación es escasa.
4 : Inmóvil y bloqueado, el niño no responde a
ningún estímulo.
4. GESTOS DE
AUTOESTIMULACIÓN. Evaluación de la frecuencia con la cual el
niño manipula su cuerpo (dedos, manos, cabello, succión del pulgar,
toques repetidos...) de forma automática, sin busca de placer, y
comparándolo con Ia actividad motora general (un solo signo de
autoestimulación es suficiente para puntuar 1 o más).
0 : Autoestimulación ausente, la actividad de
autoexploración está al mismo nivel que la actividad motora general.
1 : Autoestimulación fugaz.
2 : Autoestimulación presente pero con una
frecuencia baja.
3 : Autoestimulación frecuente.
4 : Autoestimulación constante.
5. VOCALIZACIONES
:. Valoración de la reducción de vocalizaciones que son
manifestaciones de placer (gorgojeos, risa, balbuceos, chillidos
agudos de placer), o también de desagrado, ansiedad o dolor (
gritos, gemidos y llanto)
0 : Vocalizaciones positivas, espontáneas,
frecuentes, alegres y moduladas; gritos o llanto breves, en
respuesta a una sensación desagradable.
1 : Vocalizaciones espontáneas breves, y/o gritos o
llanto frecuentes ( aunque sean consecutivos a una estimulación).
2 : Llanto casi constante.
3 : Gemidos, solo en respuesta a una estimulación.
4 : Vocalización ausente.
6. VIVACIDAD DE LA
RESPUESTA A LA ESTIMULACIÓN . Valoración de la disminución de la
vivacidad de la respuesta a la estimulación, agradable o
desagradable, durante la exploración (sonrisa, voz, contacto
físico). Nota: No es la intensidad de la respuesta 10 que se valora
sino el tiempo en que el niño tarda en responder
0 : Reacción adaptada, vivaz y rápida.
1 : Reacción ligeramente retrasada.
2 : Reacción claramente retrasada.
3 : Reacción claramente retrasada, incluso en el
caso de respuesta a una estimulación desagradable.
4 : Reacción muy retrasada o ausente.
7. RELACION.
Evaluación de la disminución de capacidad del niño para establecer
una relación con el observador, el examinador o cualquier otra
persona presente en la sala, exceptuando
0 : La relación se establece pronto y de forma
manifiesta (después de una eventual fase inicial de ansiedad).
1 : Relación identificable, positiva o negativa,
pero menos aparente que en "0".
2 : Relación apenas manifiesta, positiva o negativa.
3 : Relación dudosa.
4 : Ausencia de relación identificable con otra
persona.
8. ATRACTIVO .
Valoración del esfuerzo necesario para permanecer en contacto con el
niño y del sentimiento de placer que proporciona el contacto con el
bebé :
0 : El niño atrae por sus iniciativas e inspira un
sentimiento de interés y placer.
1 : Uno se interesa por el niño, pero con un
sentimiento menor de placer.
2 : Sentimiento de indiferencia hacia el niño, con
cierta dificultad para mantener la atención fija en él.
3 : Sentimiento de malestar y de estar mantenido a
distancia.
4 : Contacto angustiante, sentimiento de estar ante
un niño inaccesible.
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